Financement (3/2 : ah?)

Bonjour à toutes et à tous,
L’idée que nous avons d’Archimed.io évolue de jour en jour au gré de nos découvertes, de nos envies et aussi des rencontres que nous faisons.

Il y a de cela maintenant bientôt 6 mois, nous avons écrit deux articles à propos du financement de notre projet : Financement (1/2 : pourquoi) et Financement (2/2 : comment). Ils sont maintenant un peu obsolètes car notre idée a avancé. C’est pourquoi nous avons hésité à les supprimer ou les mettre à jour… Cependant, notre envie de transparence nous a poussé à les garder tels quels : nous voulons garder la trace de notre évolution.

Répondons maintenant à la question de l’existence de ce troisième article portant sur le financement.

Evidemment, le contenu des deux articles précédent n’est pas entièrement à jeter. Le premier article, le « pourquoi », est celui qui reste le plus vrai.
En ce qui concerne le « comment », le système reste quasiment le même, à savoir un abonnement de moins d’une dizaine d’euros par mois.
Par ailleurs, c’est plutôt notre vision du site qui a changée. En effet, notre premier parti prix était une vision légèrement fermée, où seuls les inscrits pouvaient accéder aux exercices et aux outils.
Suite à des discussions avec des professeurs, blogueurs, et autres professionnels de l’éducation, nous avons décidé de réfléchir à une solution plus intégrative.

Nous ressentons qu’il y a un réel désir chez les professeurs de donner, d’aider les autres, et la vision d’une plateforme fermée semble vous déranger un peu.
Néanmoins, comme décrit dans le premier article, la nécessité de rendre payant le site subsiste car nous voulons développer un outil réellement performant et utile, et non pas juste une n-ième base d’exercices où l’on passe un temps fou à chercher ce qu’il nous faut.

Vous l’avez compris, nous ne visons pas l’enrichissement. Nous recherchons simplement une solution permettant le juste compromis pour que tout le monde se sente bien. La question reste, bien entendu, ouverte.

Le choix actuel est d’avoir une base d’exercices, ainsi que des fiches prêtes à l’emploi, accessible à tous, gratuitement et sans s’inscrire.
Nous espérons que cela pourra aider un maximum de professeurs des écoles.

Dans un second temps, pour les professeurs voulant s’investir davantage, un abonnement payant leur offrira l’accès aux outils de création et de personnalisation de fiches ajustées à leurs classes. Ils pourront entrer la liste de leurs élèves ainsi que leurs spécificités afin de différencier de manière efficace (groupes de niveaux, aides aux élèves dys-, …).

C’est l’équilibre que nous avons trouvé, entre partie gratuite pour aider un maximum de professeurs et partie payante pour les plus investis. La partie payante permettant de financer la partie gratuite.

Evidemment, comme vous le voyez, nous ne sommes pas arrêté sur nos idées.
Pour ce mot de la fin, je vais encore insister mais ce que nous voulons, c’est co-construire une solution ensemble, vraiment.
Par conséquent, si en lisant ces lignes, il vous vient des idées ou des questions, les commentaires sont juste en dessous !

Belle journée !

 

 

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